Iedere leerling gaat bij binnenkomst om 8.00 uur bij zijn of haar eigen werkplek zitten in de gezamenlijke grootste ruimte. In deze ruimte werken de kinderen vnml. met de basisvakken (taal, spelling en begrijpend lezen. Iedere leerling met zijn of haar eigen weekplanning. In deze ruimte werken de leerlingen individueel of samen.
Daarna gaan de leerling(en) bij hun eigen werkplek of bij een flexibele werkplek, in een andere ruimte, samen of individueel, aan de slag met de leerstof of leren voor toetsen. De meeste methodes hebben video's beschikbaar over het onderwerp of uitleg van een opdracht, wat een leerling kan helpen om het onderwerp beter te begrijpen.
Volgens een planning lezen de leerlingen in niveau groepjes samen hetzelfde leesboek om daar een presentatie van te geven. De presentaties zijn in de vorm van een toneelstukje. De leerlingen kunnen zich verkleden zoals een karakter uit het leesboek en spelen een scene uit het verhaal. Vooraf aan het toneelstukje benoemen ze de belangrijkste kenmerken van het leesboek.
Voor de andere vakken zoals Geschiedenis, Aardrijkskunde, Natuurzaken of veilig leren lezen Zoem volgen de leerlingen in een vaste andere, kleinere ruimte de instructielessen van Juf Deborah of Juf Petra.
Juf Marissa is rekenspecialist en geeft instructielessen rekenen in de open ruimte, gekoppeld aan de grote klasruimte. Ze geeft "klassikale" groepslessen aan alle kinderen van de school in kleine niveaugroepen.
Voor extra lezen en of oefenen met spelling en taal kunnen de leerlingen terecht bij Juf Evelien, die 2 dagen per week aanwezig is.
De groepjes leerlingen worden samengesteld op basis van het niveau waarmee ze werken.
Leren voor de toetsen van de zaakvakken is meer het bespreken van het onderwerp en de begrippen. Zodra we merken dat de betreffende leerlingen het onderwerp hebben begrepen en kunnen verwoorden cq. Navertellen, kunnen we de digitale toetsen klaarzetten om te maken. Ook dat kan onder begeleiding gemaakt worden, omdat de vraagstelling in een toets vaak heel anders is. Het maken van de inhoudelijke toets laten we de kinderen zelfstandig doen.