Wij werken met de Zaken van Zwijsen voor de zaakvakken. Zaken van Zwijsen bestaat uit Tijdzaken, Wereldzaken en Natuurzaken voor groep 5 t/m 8. Vanuit verschillende invalshoeken en op een eigentijdse manier laat je de leerlingen de wereld ontdekken en veel kennis opdoen over geschiedenis, aardrijkskunde en natuur & techniek. Voor groep 3 en 4 is er de wereldoriëntatiemethode. De Zaken groep 3-4. De Zaken van Zwijsen zit boordevol filmpjes, animaties, digitale opdrachten en coöperatieve werkvormen

Voor begrijpend lezen gebruiken wij de leesmethode Atlantis van uitgeverij De Lubas. Atlantis is de methode voor voortgezet lezen in het basisonderwijs. Natuurlijk lees je niet graag teksten waar je niets van begrijpt. Toch vragen we dat wel van kinderen. In Nederland wordt het leesonderwijs namelijk vaak opgesplitst in technisch lezen en begrijpend lezen. Kinderen krijgen daardoor
teksten voorgeschoteld die ze wel kunnen ‘lezen’, maar totaal niet begrijpen. Niet gek dus dat hun leesplezier verdwijnt als sneeuw voor de zon.

Wij doen het anders:
In de leesmethode Atlantis draait alles om de inhoud van de tekst. Kinderen snappen daardoor waaróm ze aan het lezen zijn: ze willen
weten hoe een verhaal afloopt of hoe iets in elkaar zit. Dat maakt lezen leuker, met alle voordelen van dien. Want wie graag leest, leest
vaker. En wie vaker leest, leest steeds sneller en gemakkelijker. Zo simpel kan het zijn!

Vanaf schooljaar 2026-2027 gaan we in de klas ook werken met Nieuw Nederlands Junior lezen

Combinatiegroepen

Nieuw Nederlands Junior Lezen leent zich uitstekend voor het werken in combinatiegroepen.

• De instructielessen Goed en vlot lezen van de ene groep kunnen samen met een zelfstandige les van de andere groep gegeven worden.
• De instructielessen voor Vloeiend lezen en Lekker lezen zijn zo afgestemd dat deze in de combinatiegroep samen gegeven kunnen worden.
• De lessen Samen lezen en Begrijpend lezen zijn te wisselen in combinatieklassen.

Differentiatie

Met Nieuw Nederlands Junior Lezen bereiken kinderen van alle leesniveaus hun hoogst haalbare niveau. De zwakke en gemiddelde lezers werken in het Basisboek, de sterke lezers werken in het Plusboek. Alle kinderen in de klas volgen gezamenlijk de instructie.

Nieuw Nederlands Junior Lezen volgt het systeem van convergente differentiatie: 

• Alle kinderen werken gelijktijdig aan hetzelfde leerdoel.
• De verwerking vindt plaats op drie niveaus.
• Kinderen worden uitgedaagd en krijgen ondersteuning op eigen niveau.

Preteaching: een kwartier extra begeleiding voor de zwakkere lezer voor aanvang van de les. Voor de leerkracht is er duidelijke begeleiding en handvatten voor begeleide inoefening en verlengde instructie.

Sterke lezers hebben een eigen uitdagende leesroute in het Plusboek, met voor technisch lezen teksten die twee tot drie AVI-niveaus hoger liggen dan in het basis leerwerkboek. Bij de teksten van Begrijpend lezen, Lekker lezen en soms ook Vloeiend lezen bevat de pluslijn  opdrachten in de hogere orde taxonomie van Bloom. Ook is er voor sterke lezers in groep 4 t/m 6 per week een kwartier gereserveerd voor instructie, feedback en evaluatie op hun werk.

Per jaargroep is er een Leesmaatje met extra oefen- en remediëringsstof bij elke les Goed en vlot lezen, in woordrijen, zinnen en teksten.

Toetsing

In aanvulling op de methode-onafhankelijke toetsen van Cito biedt Nieuw Nederlands Junior Lezen optionele methodegebonden toetsen om naast de eigen observaties de vinger aan de pols te houden. Na elke twee blokken is er ruimte voor een toetsweek, waarin vier soorten toetsen afgenomen kunnen worden. We bieden optionele Leestoetsen, Woordtoetsen, Teksttoetsen en Begrijpend lezentoetsen. In totaal zijn er per jaar vier toetsweken.

Wij gebruiken momenteel de methode Taal en Spelling op maat van uitgeverij Noordhoff, klas 4, 5 en 6 (groep 6, 7 en 8). Een taal- en spellingmethode voor groep 4 t/m 8, afgestemd op de referentieniveaus. De methode is eenvoudig in gebruik, overzichtelijk en heeft een korte lesvoorbereidingstijd. Het ontwikkelen van schrijf-, spreek- en luistervaardigheid, taalbeschouwing en woordenschat staan centraal.

Uitgeverij Noordhoff gaat stoppen met deze methode en starten we met nieuwe leerlingen met Nieuw Nederlands Junior is dé methode voor groep 4 t/m 8 met een compleet nieuwe aanpak voor taal- en leesonderwijs. Samenhang tussen taal, spelling en lezen staat centraal. Leerlingen krijgen de kans om te groeien en stap-voor-stap te leren.

Uitgangspunten Nieuw Nederlands Junior Spelling

• Auditieve didactiek
  Luisteren staat centraal in de didactiek van Nieuw Nederlands Junior Spelling. Kinderen luisteren naar klanken en vertalen die naar tekens. Uniek zijn de uitleganimaties waarin leerlingen op een speelse manier auditieve oriëntatie en de spellingregels aanleren. Voor elke nieuwe spellingcategorie is er een filmpje. Door de combinatie van horen en zien blijft de stof beter hangen. Ook in de leerkrachtinstructie en in de opdrachten is aandacht voor auditieve oriëntatie.
  
  
• Effectief oefenen
  De leerlingen volgen vanaf begin groep 4 een vast stappenplan dat ze alle leerjaren volgen en hen richting geeft bij het leren van de juiste schrijfwijze. Online worden er op maat extra oefeningen voor ze klaargezet. Bovendien is er elke les 3 een dictee. Door de foutenanalyse krijgen de leerkracht en
  de leerling een uitgebreid beeld van de beheersing van de spellingcategorieën. Elke week opnieuw: het leerproces wordt hiermee zichtbaar. De oefeningen hebben een opbouw van passief naar actief.
  
  
• Tips!
  Bij sommige lessen hebben we een tip geschreven voor een extra activiteit die ingaat op de spelling van het betreffende categoriewoord. Veelal is dit in de vorm van een coöperatieve opdracht, zoals bewegend leren. De tip is gericht om op een andere, leerzame manier met spelling bezig te zijn.
  
  
• Doorlopende herhaling
  De opbouw van de lessen volgen het expliciet directe instructiemodel. Elke les, behalve dicteeles 3, begint met het vijf-woordendictee van eerder behandelde categorieën. Spellingcategorieën worden geïsoleerd aangeboden en herhaald in de laatste les van elke week. Moeilijke categorieën komen vaak terug. Elke categorie heeft een eigen spellingplaatje. De plaatjes komen overal terug, zoals in het Spellingmaatje. Dat is een handig opzoekboekje waarin de leerlingen een totaaloverzicht hebben van alle categorieën, inclusief werkwoordspelling. Daarbij is een uitleg, stappenplan en voorbeeldwoorden bij elke categorie.
  
  
• Werkwoordspelling
  Eind groep 5 maken de kinderen voorzichtig kennis met werkwoordspelling. In groep 6 gaan ze actief van start om de spellingregels voor de werkwoorden onder de knie te krijgen én te onthouden. Daarbij gebruiken leerlingen een vast stappenplan. De stappen worden zo vaak herhaald, dat leerlingen zich die eigen maken en daarna zelf toepassen. Natuurlijk gebruiken we dezelfde terminologie als in het voortgezet onderwijs bij Nieuw Nederlands.
  De methode biedt schema's aan voor werkwoordspelling. Deze overzichten vind je terug in Spellingmaatje en Spellingkaarten, de handleiding en de lesbeschrijvingen en in de uitleganimaties. Daarnaast kun je een poster downloaden en printen om in de klas op te hangen.

Nieuw Nederlands Junior Taal is dé methode voor groep 4 t/m 8 met een compleet nieuwe aanpak voor taal- en leesonderwijs. Samenhang tussen taal, spelling en lezen staat centraal. Leerlingen krijgen de kans om te groeien en stap-voor-stap te leren.

Uitgangspunten Nieuw Nederlands Junior Taal

• Taal is communicatie
  Taal is een middel om met elkaar te kunnen communiceren. Of het nou gesproken is, geschreven is of te zien is. In de methode staan de communicatieve en de expressieve functies van taal centraal.
  
  
• Levensechte taal, voor en door jou!
  Taal beperkt zich niet tot de taalles op school. In het dagelijks leven komen we voortdurend in aanraking met uitingen en producten van taal. Nieuw Nederland Junior haalt die taaluitingen en -producten de klas in. Het ruime aanbod van eindproducten sluit aan bij de belevingswereld van kinderen. Zo raken ze intrinsiek gemotiveerd en wordt taal duurzaam aangeleerd.
  
  
• Functionele samenhang tussen alle taaldomeinen
  In ons taalgebruik zijn taaldomeinen niet gescheiden. Daarom zijn er geen geïsoleerde lessen in Nieuw Nederland Junior Taal, maar worden taaldomeinen in samenhang aangeboden. Begrijpend lezen hoort daarom ook bij taal. Per les wordt wel gefocust op een domein en de opgedane kennis komt terug in andere lessen. Alles wat de kinderen leren, komt samen in een eindproduct waar ze in een blok naartoe werken.
  
  
• Koppeling met zaakvakken, thema's of projecten
  Nieuw opgedane kennis beklijft meer als er transfer plaatsvindt tussen verschillende schoolse vakken. Nieuw Nederlands Junior Taal is daarom zo opgezet dat het mogelijk is om in de taallessen aan de slag te gaan met onderwerpen van zaakvakken of andere thema's of projecten.

Nieuw Nederlands Junior sluit aan op Nieuw Nederlands, de meest gebruikte methode in het voortgezet onderwijs.

De leerlingen vanaf groep 5 (klas 3) rekenen met de aangepaste versie van de methode wereld in getallen 5. Dit schooljaar werken wij met de de basis-digitaal variant en iedere leerling werkt aan de taken die klaar staan in hun taken. Vanaf schooljaar 2026-2027 gaan we werken met de fysieke materialen van WIG 5. Dagelijks krijgen de leerlingen individuele of in kleine groepjes instructie lessen, wanneer ze die nodig hebben. Mocht een leerling meer instructie en individuelere aandacht nodig hebben dan haalbaar is in de grote ruimte waar alle leerlingen zitten, dan wordt een leerling minimaal 1 keer per week ingeroosterd bij een andere docent, in een van de andere ruimtes.

De leerlingen in de andere groepen tot groep 5 (klas 3) gebruiken de methode Semsom van uitgeverij Zwijsen en is dé rekenmethode die specifiek is ontwikkeld voor kinderen in groep 1, 2, 3 en 4. Daarmee houd je leerlingen in de onderbouw geboeid en betrokken.

Semsom is specifiek ontwikkeld voor de behoeftes van leerlingen in de onderbouw. De instructie is gebaseerd op het Edi-model en automatiseren doen we met de rekenmuur van Bareka. Resultaat: betrokken leerlingen en een hoog eindniveau!

• Semsom groeit mee met het kind
• Veel en gevarieerd automatiseren

Stepping Stones Junior biedt alle handvatten om goede én leuke lessen Engels te geven, met uitdaging voor de sterke leerlingen. De methode heeft een heldere structuur met duidelijke lesopbouw.Met een rijk taalaanbod en afwisselende werkvormen, songs, chants, spellen én drama geef je interactieve, motiverende lessen. Communicatie staat centraal: veel spreken en luisteren in het Engels.
Perfecte aansluiting op de meest gebruikte methode voor Engels in het voortgezet onderwijs: Stepping Stones. De herkenbare methodiek en het leren leren van woorden geven leerlingen zelfvertrouwen